https://mohammadi-manesh.blogfa.com fa blogfa.com Thu, 19 Sep 2013 12:30:59 +0330 https://mohammadi-manesh.blogfa.com/post/12 به نام خدا طرح درس روزانه هنر پایه ششم موضوع: ترکیب رنگ ها دبستان ............................. مدت جلسه: 50 دقیقه تعداد دآنش اموز :17 نفر سالتحصیلی :92-91 اهداف: از آنجا که ما در زندگی روز مره خود با رنگها در جاهای مختلف بر خورد می کنیم و دیدن رنگها درروح و روان ما تاثیر مثبت و منفی می تواند داشته باشد و همچنین علاقمندی رنگ های مختلف نشان از روحیات و حالات درونی انسان هااست و براساس رنگهایی که فراگیران در نقاشی های خود بکار می برند می توان مطالعات Thu, 19 Sep 2013 12:30:59 +0330 mohammadi-manesh mohammadi-manesh.blogfa.com/post/12 https://mohammadi-manesh.blogfa.com/post/11 هنر چيست؟ لفظ هنر در زبان سانسكريت از دو كلمه ي سو به معناي نيك و هر چيز خوب و نيك كه فضايل و كلماتي بر آن استوار است و نر يا نره به معناي زن و مرد تشكيل شده است. در اوستا به شكل هونر آمده كه از صفات اهورا مزدا به معناي خوب و نيك است. در زبان فارسي ميانه يا پهلوي و در دوره ي اسلام به صورت هنر به معناي انسان كامل و فرزانه و هم به معناي كمال و فضيلت آمده است.هنر دو بعد دارد يك بعد آن دلالت بر فرزانگي و كمال دارد و بعد ديگر آن توانايي بيان احساسات و عواطف Thu, 19 Sep 2013 12:29:25 +0330 mohammadi-manesh mohammadi-manesh.blogfa.com/post/11 https://mohammadi-manesh.blogfa.com/post/10 3) روش مفهومی دراین روش بیشتر تاكید بر مفاهیم ریاضی است و تكیه كمتری بر مهارتها میشود.. تا هنگامی كه مفاهیم در ذهن دانش آموزان شكل نگرفته است، نباید به سراغ تكنیكها و مهارتها رفت. تفاوت روش مفهومی با روش الگوریتمی اینست كه در روش مفهومی تكیه بر مفاهیم است و در روش الگوریتمی تكیه بر مهارت ها و تكنیك هاست. 4) روش فعال روش فعال،« دانش آموز محور» است و دانش آموز درامر یادگیری شركت فعال دارد، راجع به حل آنها فكر می كند و با راهنمایی معلم به حل آنها می پردازد. Thu, 19 Sep 2013 12:26:12 +0330 mohammadi-manesh mohammadi-manesh.blogfa.com/post/10 https://mohammadi-manesh.blogfa.com/post/9 حث در روش تدريس رياضي به زمان ما منحصر نمي شود. از هنگامي كه تدريس رياضي مطرح بوده است، روش تدريس آن نيز مورد بحث و مطالعه بوده است. با مطالعه تاريخ آموزش و پرورش، ملاحظه مي كنيم كه همواره دو نوع آموزش درمقابل هم قرار داشت هاند. دسته اول، روشهاي تدريس سنتي، كه در گذشته هاي دور به كار مي رفته اند و دسته دوم، روشهاي مبتني بر يافته هاي روانشناسي است كه به طور عمده از قرن بيستم به بعد تكوين يافته اند و به روشهاي جديد شهرت دارند. Thu, 19 Sep 2013 12:24:41 +0330 mohammadi-manesh mohammadi-manesh.blogfa.com/post/9 https://mohammadi-manesh.blogfa.com/post/8 وش کنفـــــرانس ( گــــرد هم آیی ) «این روش با روش سخنرانی تفاوت دارد زیرا در روش سخنرانی، معلم مسئول دادن اطلاعات به دانش آموزان است. در حالیکه در این روش اطلاعات توسط دانش آموزان جمع آوری و ارائه می گردد. این روش می تواند مشخص کند که دانش آموزان تا چه اندازه می دانند. این روش یک موقعیت فعال برای یادگیری به وجود می آورد. نقش معلم در کنفرانس صرفاً هدایت و اداره کردن جلسه و جلوگیری از مباحثاتی است که منجر به انحراف از موضوع کنفرانس و روال منطقی آن شود. Thu, 19 Sep 2013 12:23:24 +0330 mohammadi-manesh mohammadi-manesh.blogfa.com/post/8 https://mohammadi-manesh.blogfa.com/post/7 چکيده عدم توجه به آموزش کافی و درست در دوره ی ابتدايی مشکل بزرگی است . چه بسيار دانش آموزانی که به سطح دوره ی راهنمايی می آيند و هنوز از درک يک مسئله ی ساده ی رياضی عاجزند ، به اين علت که دوره ی ابتدايی ، يک دوره ی حساس در آموزش محسوب می شود و در صورت توجه نکردن به آن ، مشکلات زيادی در آينده ايجاد خواهد شد . در اين جا ، اين سوال پيش می آيد که ، چگونه می توان مفاهيم اوليه ی رياضيات را از دوره ی ابتدايی برای دانش آموزان ياد داد تا درک درستی از آن ها پيدا Thu, 19 Sep 2013 12:21:22 +0330 mohammadi-manesh mohammadi-manesh.blogfa.com/post/7 https://mohammadi-manesh.blogfa.com/post/6 مقدمه : امروزه شرايط آموزش در مدارس ما بر اساس نظريه هاي جديد يادگيري مهيا نيست ولي بايد توجه داشت كه با علم به سطح آگاهي دانش آموزان ، انگيزه ها و شرايط جديد جامعه، تأكيد روي روشهاي قديمي تدريس و استفاده ي محض از روشهاي سنتي نيز مؤثر نيست. اين سخن به معناي اين است كه دانش آموزان امروزي را نمي توان با شيوه هاي قديمي تدريس به صورت منفعل در كلاس نشاند و براي آنان مفاهيم رياضي را تدريس كرد، تجربه و تحقيق نشان داده است كه يادگيري دراين روش سطحي بوده و قابل Thu, 19 Sep 2013 12:20:13 +0330 mohammadi-manesh mohammadi-manesh.blogfa.com/post/6 https://mohammadi-manesh.blogfa.com/post/5 ارائه روش نوین جهت آموزش ریاضیات در دوره ابتدایی ب)روش کشفی یا روش فعال : مهمترین روشی که برای تعلیم مفاهیم و روابط ریاضی در دبستان پیشنهاد شده وامروزه در دنیا رواج فراوان دارد ، روش فعال یا روش کاووشگری نیز نامیده می شود .در این روش استفاده از احساسات و ادراکات بچه ها برای رسیدن به مفاهیم وروابط مورد تدریس نقش اساسی دارد.دراین روش نقش معلم را می توان چنین خلاصه کرد که دانش آموز(متعلم)را درمقابل صحنه ها یا در موقعیت هایی قرار میدهد که کیفیت وقایع ومشاهده Thu, 19 Sep 2013 12:19:08 +0330 mohammadi-manesh mohammadi-manesh.blogfa.com/post/5 https://mohammadi-manesh.blogfa.com/post/4 عوامل ضعف آموزش ریاضی و مشکلات مربوط به آن چكيده: آنچه كه در اين مقاله خواهيد خواند ابتدا مقدمه‌اي كوتاه در رابطه با اهميت رياضي و آموزش رياضي در كشور که داراي ضعف‌هاي است پرداخته شه در ادامه در مورد اهداف آموزش رياضي به طور كلي بحث‌شده که شامل: هدف پرورشي، آموزشي، فرهنگي، عاطفي و اهداف آموزش رياضي از نظر پوليا و افلاطون بيان گرديده‌است. سپس مقاله به پنج قسمت از عوامل ضعف آموزش درس رياضي پرداخته است كه هر قسمت نيز به مجموعه‌هاي از عوامل ضعف پرداخته است. Thu, 19 Sep 2013 12:17:58 +0330 mohammadi-manesh mohammadi-manesh.blogfa.com/post/4 https://mohammadi-manesh.blogfa.com/post/3 نمرات ریاضی کلاس ششم ب سینا رضایی 18.5 شایان فرکی 18 محمد رضا کشکر 16 علی قربانی 19 مهدی رمضانی 15 رضا مرادی 18 ابراهیم حسنی 10 مهدی محمدی صابر 16 محمد مهدی نوروز پور 8 رضا حسینی 6 اصغر داشته 15 سعید یاری اصل 15 علی فرمانی 13 هاد ی ملک پور 14 محمد رضا طاوسی 17 علیرضا غلامی 12 رضا قلندری 13 امیر حسین حسین پور 13 هادی جوشن 18 احمد علی سجادی 15 هادی رضایی 14 علیرضا روشن اردلان 14 مجتبی امینی 0 محمد نیایی 0 خان محمد پور 0 دوستلو 0 علوی 0 ولید آبادی 0 Mon, 11 Mar 2013 06:52:10 +0330 mohammadi-manesh mohammadi-manesh.blogfa.com/post/3